地域チイキ住民ジュウミンの皆ミナさん用ヨウ
				鹿児島カゴシマ市立シリツ松元マツモト中学校チュウガッコウ
評価ヒョウカ欄ランの該当ガイトウする数字スウジに○をつけてください。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　０：分ワからない　　１：不十分　　 ２：やや不十分　　 ３：やや良い　 　４：良い　）
項コウ　　　　　　目メ						評価ヒョウカ
1　学校ガッコウは，各種便りや学校開放等を利用して教育キョウイク方針ホウシンや取トり組クみ，生徒セイトの様子ヨウスを伝ツタえようとしている。（伝ツタえようとしていると聞キいている。）						０　1　 2 　3 　4
2　中学生チュウガクセイの学校ガッコウでの様子ヨウスや活動等カツドウナドについて，理解リカイが出来デキて，様子ヨウスが分ワかる。						０　1　 2 　3 　4
3　学校ガッコウでは，学校ガッコウ行事ギョウジや日頃ヒゴロの教育キョウイク活動カツドウを工夫クフウしている。（工夫クフウしていると聞キいている。）						０　1　 2 　3 　4
4　学校ガッコウは，家庭カテイや地域チイキ社会シャカイの期待キタイや願ネガいに応コタえようと努力ドリョクしている。（努力ドリョクしていると聞キいている。）						０　1　 2 　3 　4
5　学校ガッコウは，気軽キガルに質問シツモンや相談ソウダン，学校ガッコウ訪問ホウモン依頼イライ等トウに応オウじてくれる。（応オウじてくれると聞キいている。）						０　1　 2 　3 　4
６　全体的ゼンタイテキに学校ガッコウの環境カンキョウや雰囲気フンイキはよい。（雰囲気フンイキはよいと聞キいている。）						０　1　 2 　3 　4
７　近所キンジョの中学生チュウガクセイは，毎日マイニチ楽タノしそうに登校トウコウしている。						０　1　 2 　3 　4
８　中学生チュウガクセイは，学校ガッコウでの様々サマザマな行事ギョウジを楽タノしみにしている。（楽タノしみにしていると聞キいている。）						０　1　 2 　3 　4
９　学校ガッコウでは，子コどもにとってわかりやすい授業ジュギョウが行オコナわれている。（行オコナわれていると聞キいている。）						０　1　 2 　3 　4
10　中学生チュウガクセイは，地域チイキでよくあいさつをしている。						０　1　 2 　3 　4
11　中学生チュウガクセイは，地域チイキで問題モンダイ行動コウドウ等トウはおこしていない。						０　1　 2 　3 　4
12　中学生チュウガクセイは，地域チイキの行事ギョウジや活動カツドウに積極的セッキョクテキに参加サンカしている。						０　1　 2 　3 　4
13　先生センセイは，子コどもをよく理解リカイし，励ハゲましている。（励ハゲましていると聞キいている。）						０　1　 2 　3 　4
14　学校ガッコウは，いじめや暴力ボウリョク等トウのない学校ガッコウづくりに取り組トリクんでいる。（取トり組クんでいると聞キいている。）						０　1　 2 　3 　4
15　あなたは，学校ガッコウや教師キョウシ，生徒セイトの様子ヨウスや状況ジョウキョウを把握ハアクしようとしていますか。（様子ヨウスや状況ジョウキョウに興味キョウミ・関心カンシンがありますか。）						０　1　 2 　3 　4
※改善を進ススめるために，要望ヨウボウや改善すべき点等トウを記入キニュウされる場合バアイは，具体的グタイテキに書カいてください。また，改善カイゼンしていく視点シテンにたち，前向マエムきな意見イケンや改善策カイゼンサク等トウを記入キニュウしていただければ幸サイワいです。                                                        ※御協力ゴキョウリョクありがとうございました。