経営方針

　　　　　　　　　へき地・小規模校の特性を生かした学習指導の深化・充実
　　　　　　　　　　　　　　　　～　　基礎学力の定着を目指して　～

・	小テストの実施（国…漢字・文法，　数…前時間の内容，　英…英単語）と見届け指導を徹底する。
・	単位テストを実施し，その都度評価を行う。
・	要約力を育成する機会（コラム等を一読し大意をとらえる学習）を設定する。
・	宅習課題を計画的に与え，添削指導を行う。また，添削のときコメントを書くことで意欲をひきだす。
・	休日でも平日と同じように課題を与える。
・	朝の10分間読書(黙読・音読・読み聞かせ)を充実する。
・	生徒朝会で1分間スピーチを実施する。
・	課題解決学習(課題とまとめの板書)に取り組み，教師による形成的評価と生徒による自己評価を実施する。
・	指　導　五　則（教師用）〔1　目標板書　2　小テストの実施と見届け指導　3　機器活用と板書の構造化　　　　　　　　　　　　　　　 4　生徒の発表・活動の場の設定　5　評価の工夫と実施〕を設定する。
・	学習態度六章（生徒用）〔1授業前の学習準備完了　2　始まり・終わりの大きな挨拶　3　学習の目当てをつかむ　　　　　　　　　　　　　　　　 4　まちがいを恐れず進んで発表　5　友達の意見に耳を澄まして　　　　　　　　　　　　　　　　 6　宿題・復習はその日のうちに〕を設定し，一単位時間の授業の充実を図る。
・	日課表を工夫し，黒神タイム（環境ＩＳＯ活動・生徒活動活性化）を開設し，学んだことを活用する機会を設定する。
・	職員研修(第１・第２水曜日)で基礎学力向上策についての研修を実施する。
・	日頃より情報交換を密にし，職員の日常の話題とする。