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| 郷土を愛し，勉学とスポーツ・文化活動に励む，活力に満ちた生徒を育成する。 校訓 【 自 律 ・ 友 愛 ・ 創 造 】 |
公教育の使命を果たすため，教育者としての職責感を自覚するとともに，全職員の英知を結集し，
教育目標の具現化を図る。
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(1) 本校の歴史と伝統を自覚し，自信と誇りに満ちた文武両道の校風づくりを進める。
(2) 社会の変化に主体的に対応できる「生きる力」を備えた，心豊かな生徒の育成に努める。
(3) すべての生徒が，学校生活に喜びと充実感を味わえるような心のふれ合いを深め，信頼関係に立って教育指導にあたる。
(4) 一人一人の子どもの人権を尊重し，いじめや差別のない人間関係づくりに努める。
(5) 基本的生活習慣を身につけさせるために，家庭と連携して共通実践に努める。
(6) 基礎学力の定着と興味・関心・意欲・態度等を重視し，その充実に努める。
(7) 安全・安心な学校，快適に学校生活が送れる施設の整備を進める。
(8) それぞれの役割分担を明確にし，校務分掌の機能化を図る。
(9) 学年部を中心とした教職員間の支え合いの気持ちを大切にし，より高い教育活動を推進する。
(10) ＰＴＡ・地域との連携を深め，開かれた学校づくりに努める。
(1) 「確かな学力」の育成
ア 基礎学力の定着と基本的学習習慣の定着
イ 分かりやすい授業と個に応じた指導の工夫
ウ 体験的学習，問題解決的な学習の充実
(2) 生徒指導の充実
ア 心のふれあう学級経営の推進
イ 生徒会活動の活性化と部活動の充実
ウ 「生命の尊重」に関する指導の充実
エ 養護教諭と学級担任・部活動顧問との連携強化
(3) 学校環境の整備・充実
ア 師弟同行による清掃活動・後片付け指導の充実
イ 学校・学級園の整備・美化の工夫
ウ 安全点検の実施・施設の整備
(1) 心の教育の充実
ア 差別やいじめ・暴力を見逃さない・許さない指導を徹底した人権尊重の精神の育成と人権同和教育の推進
イ 学習障害を有する生徒への特別支援教育の推進
ウ 生命尊重に関する指導や「心のノート」の活用等、道徳や学級活動の授業の充実と道徳的実践力の育成
エ ボランティア等、生活体験を通し、思いやりの心や善悪の判断、他人を尊重する態度の育成
(2) 「確かな学力」の育成
ア 「中学校学力向上推進事業（県教委）」の実施・推進
イ 基礎学力の定着を目指した評価の工夫・改善
ウ 授業時数の確保と教育課程の完全実施
エ 計画，実践，評価，行動の過程を通したより良い指導法の研究・推進
オ 少人数学習（加配教科）を生かした指導法の改善・充実
カ 基本的学習習慣の確立と家庭学習の充実
キ 進路指導態勢を確立した全教職員の共通理解による取組の推進
ク ３年間を見通した学年の発達段階に応じた適切なキャリア教育の推進
(3) 体力の向上と健康教育の充実
ア 「早寝・早起き・朝ご飯運動」の推進と給食指導の徹底
イ 定期健康診断や安全点検に基づく予防・改善等の徹底
ウ 体力の向上と鍛練の仕方や施設活用の工夫
(4) 特色ある開かれた学校づくりの推進
ア 地域の実情や生徒の実態に応じた適正な教育課程の編成・実施
イ 地域の人材を生かした「道徳指導」「進路指導」「総合的学習の時間」の推進
ウ 教育モニター制度等を生かした保護者や地域への幅広い公開の推進
エ 関係機関・団体と緊密に連携した開かれた学校づくりの推進
(5) 情報教育の充実
ア 喜入中学校ホームページの充実
イ パソコンを活用した指導法の工夫
ウ 鹿児島市教育情報ネットワークの効果的な活用の推進
(6) 生徒指導の充実と青少年の健全育成
ア 地区内６小学校との連絡会や校区ＰＴＡの充実と地区生徒会の育成
イ 生徒指導態勢の確立と共通理解・共通実践による取組の推進
ウ 一人一人を大切にした心のふれあう学級経営の充実
エ 明るいあいさつ，生活のけじめ等，基本的生活習慣の確立
オ 生徒会活動や部活動などにおける師弟同行及び心のふれあい活動の推進
カ 教育相談期間の設定や関係機関との連携による教育相談の充実
(7) 教職員の資質向上
ア 「教職員評価システム」の適正な実施と運用
イ 服務規律の厳正確保
ウ 校内・校外研修の充実と実践的指導力，使命感の高揚
エ 生徒に還元され，生徒の変容に結びつく研修の充実
オ 学校運営の確立を図る教育計画の立案や指導法の研究
カ 校務分掌の機能化と責任ある校務遂行の態勢づくりの推進
キ 家庭・地域社会並びに関係機関との緊密な連携
(8) 体験活動の推進
ア 総合的な学習の時間等での体験的学習，問題解決的な学習の場の積極的な設定
イ 実地踏査，体験学習，ボランティア活動等を通した郷土の特色や良さを認識させる生き方や主体性を発揮する場の設定
ウ 活動記録の集積とＰＤＣＡの充実
(9) 教育環境の整備・充実
ア 清掃指導を通した勤労・奉仕の精神の高揚
イ 学級園の花づくりと校内設営等の常時活動の充実
ウ 「あるべきものが，あるべき姿で，あるべきところにある｡」を基本にした施設・設備の管理及び保全
(10) 一校一改革
緑豊かで四季の花咲く生徒会活動の推進（学校園・学級園づくり）
| ※ 心のふれあう学級経営を目指して |
| ○ 学年経営方針は，学校経営方針に基づいて作成されているか。 ○ 学級経営方針は，学年経営方針を受けて具体化されているか。 ○ 学年全体の共通実践事項と学級独自の実践事項が明確にされているか。 ○ 学力が定着していない生徒や問題行動をもつ生徒を学級全体の問題としてとらえ，解決し ていこうとする努力が常になされているか。 ○ 学級の諸計画に生徒が参加し，自主的な活動の推進がなされているか。 ○ 生徒が明るく伸び伸びと活動し，活動の記録がなされているか。 ○ 全ての生徒にそれぞれの役割が与えられ，学級を改善する努力がなされているか。 ○ 教師と生徒，生徒同士が親愛感と信頼感で結ばれているか。 ○ 道徳や学級活動の時間が年間計画に基づいて確保され，効果的に運営されているか。 ○ 学級の話し合い活動を活発にするための指導が行われているか。 ○ 生徒理解のための観察・検査・調査・面接等の資料がよく整理され，活用されているか。 |